走进“爱·生长”课程

——谷里二幼教师网络直播学习活动报道

儿童游戏与儿童的发展密切相关，游戏对儿童的认知发展和社会性发展有着积极作用，同样，建构游戏对儿童的发展也有积极的影响。

12月16日下午，通过网络直播会议，我们进入了课程故事《由搭高游戏引发的儿童深度学习》，这是一篇“爱·生长”课程，她的课程理念是有温度、有个性、有生命的，她向我们分享了四点有意义有价值的经验：

1.细致观察、找准真兴趣。

2.主动探究，解决问题焦点。

3.总结提升，构建新经验。

4.迁移运用，发展思维品质。

我们在进行课程故事撰写时，教师可以进行反思，观察孩子的行为，记录孩子的对话，判断孩子的真兴趣，引发孩子进行深度学习的可能性，做有意义的教师。我们要尊重、接纳、识别儿童的真实需求，放慢脚步，真正做到儿童视角。

同时，通过此次培训，让我们知道思考要在孩子的前面，行动在孩子的后面，所有一切都要充分地发挥孩子的主动性，教师只是给孩子一种支持、陪伴，适当的进行引导，教师要坚信幼儿是有能力的学习者，让幼儿敢于挑战，主动探究，乐于合作。