《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“要提供有利于幼儿生活自理的条件，指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。”幼儿进餐活动是幼儿园一日生活中最基本的环节之一，它重在培养幼儿良好饮食习惯和进餐能力，对幼儿健康成长起着重要的作用。正是在《指南》理念的指引下，结合一年多的课程游戏化活动的开展，我园于2018年11月19日至2018年11月22日，开展了一次全园性的“幼儿自主进餐评比”活动，共分为小、中、大三个年级组分别进行，整合各年龄段幼儿的实际能力从：环境创设、教师组织和幼儿自主进餐现场观摩三大块进行综合评分。根据各阶段幼儿的年龄特点，小班进行了“自主早餐”、中大班进行了“自主午餐”的评比。

在评比过程中，老师和孩子们给我们展现了自主、参与的氛围，小班孩子刚入园仅2个多月就和老师们一起创设温馨的进餐环境，有的是老师和孩子们共同商讨出吃点心的流程后，老师画孩子涂色、有的班级孩子也用稚嫩的小手自己画出的洗手方法等。孩子们吃完点心或友好地问好朋友“你吃过了吗”，没吃就将点心挂牌交给他，或自己吃完夹上小夹子看看谁没夹小夹子就去告诉他吃点心啦，然后开心地自己到区域游戏了。老师们也在幼儿进餐过程中播放优美的音乐，当大家都吃完，听到另一种音乐就立即收拾游戏材料。短短的两个月，我们惊喜地感受到孩子的成长！

中大班的孩子也从最初的“教师盛饭菜”变成“幼儿自主盛饭菜”，从“教师端送到位”变成“轮流自主取餐”，从“均等菜量”到“按需取量”，很多孩子餐前餐后也能协助保育老师进行餐前准备（分发筷子或餐盘）；餐后进行卫生管理。孩子们在共同讨论中也懂得一定的进餐礼仪：按需取量、安静进餐、保持桌面地面身上干净......

通过此次评比活动，我们还将深入学习，努力将“课程游戏化”理念进一步落实到实践工作中，不断完善幼儿自主取餐、自主进餐的活动。