一、指导思想

为进一步加强师资队伍建设，本学期根据园务工作计划的要求,以《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准》为准绳，坚持以师德建设为中心，以全面提高教师综合素质、促进教师专业发展为目标,坚持理论联系实际，分层推进，分类指导，努力实践，优化一日活动。并依据江宁区有关教师继续教育的上级文件精神，分类开展各项培训活动，在满足每位教师需求的同时，提高园本研修的活动实效。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。

二、现状分析

我园现有教职工73人，其中专任教师43人，专任教师学前大专率100%，学前本科率81%，教师具备较强的专业能力和理论水平。专任教师中有区优秀青年教师3名，园优秀青年教师5名，具备一定的引领与示范能力。但我园教师队伍整体较年轻，35周岁以下的年轻专任教师占88%。年轻教师多意味着我们的校本研修工作更多的需要帮扶带，也需要我们的工作更加有耐心和责任心，做好梯队建设，帮助青年教师快速成长。

三、研修内容

1.加强师德培训，规范教师从教行为。

做好教职工师德培训工作，认真学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《幼儿园教师准也标准》等文件，进一步明确师德无小事，建立大局意识、服务意识，在点滴中体会作为一名幼儿园教师所应有的担当。

2.依托教研组开展好学科教研和二级培训

根据幼儿园保教处工作要求，各教研组认真落实，按时开展有质量的教研组活动，同时在教研组内进行学科二次培训，及时开展教师外出学习反馈活动，使教研活动有实效，外出学习有成效，二级培训有辐射，促进教师学科专业能力的提升。

3.开展教育理论学习，充实理论知识储备

与保教处共同商讨本学期教师教育理论全员培训主题为——《幼儿园教师如何听课、课、评课》，以此为重点，开展理论学习与探讨，共同学习观察儿童的策略与方式，从不同的视角里获得理论知识上的提升，也帮助教师专业领域的稳步提升。

4.科学制定队伍的分层培养目标

根据教师专业发展目标，认真分析园所教师的现状，在全体教师中开展对标找差活动，指导教师制定个人年度成长目标，如年轻教师→园级骨干教师的目标；园级骨干教师→区级骨干教师的目标；区级骨干教师→区学科带头人的目标等等，做好园内教师梯队式发展工作。

5.开展好教科研主题“菜单式”培训

认真落实《纲要》、《指南》精神，以提升保教质量为目标，结合课程游戏化理念，并根据幼儿园教科研工作要求，对开展多种形式的学习与交流，提升教师教科研水平。
   6.发挥骨干教师的引领作用，切实做好青蓝结对工作

我园已经根据教师发展状况，将青年教师与骨干教师进行师徒结对，建立互帮互助式的学习氛围，老教师带领新教师成长，新教师促进老教师进一步提升，充分发挥骨干教师的辐射作用，力求教师队伍均衡发展。

四、校本研修活动安排表

五、保障措施

1.组织保障:成立以周琴园长为组长，办公室主任陈金萍为副组长全体教师为组员的领导小组园本培训工作领导小组负责领导、协调和管理幼儿园的园本培训工作，保障园本培训工作落到实处并富有成效。

2.经费保障:每学年拨出一定的经费，作为园本培训所需开支，保证园本培训正常顺利开展。

3.活动保障：按计划开展各项活动，及时制定项目培训计划，责任到人，收集相关过程性资料。

                                                         执笔人：陈金萍

2019年1月16日