《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿身心发育尚未成熟，需要精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。”

我园在课程游戏化的背景下开展了幼儿“自主进餐”活动，针对老师们在组织幼儿“自主进餐”中存在的问题，保健室张老师对全体教职工开展了相关培训。培训中，张老师采取直观的图片明确氛围营造的重要性，更采用优秀的自主进餐案列，详细向各位老师分析，幼儿自主进餐中老师的作用是：适时引导引导，而不是自由放任。

通过培训老师们也认识到：组织幼儿“自主用餐”，要和幼儿共同讨论规则的订立，也让孩子们在实践中明确规则这不仅会增加幼儿选择的机会，锻炼了孩子的能力，更重要的的是从小起建立起良好的规则意识，逐渐实现真正的自主管理、快乐进餐。