自“游”成长 “戏”悦童年

——谷里第二幼儿园区级菜单讲座活动报道

为进一步深化推进幼儿园课程游戏化实施，探索更优质的幼儿自主游戏活动模式，提升我园保教质量。2022年5月6日，谷里二幼的老师们齐聚多功能厅聆听来自江宁区殷华街幼儿园副园长周昉的讲座：《儿童立场下幼儿自主游戏的开发实践——基于问题的探究性自主游戏的开发实践》。

讲座一开始周园长提出思考：什么是幼儿自主游戏；儿童立场下的自主游戏有什么特别之处；作为教师如何推进幼儿自主游戏的开展。老师们带着问题开始今天的学习之旅。周园长层层递进，向大家讲述了幼儿自主游戏的界定、特征、现状以及如何推进幼儿自主游戏的策略。

周园长基于自己的理解和查阅资料的基础上对幼儿自主游戏进行界定，其主要是在于幼儿自由选择、自主展开、自主交流的积极主动的活动过程。在提到幼儿自主游戏的特征时，周园长结合殷华街幼儿园开展的游戏活动《非常柚趣》讲述游戏计划的生成性，根据儿童的需要及存在问题来制订下一次的游戏计划，在儿童的游戏活动中不断生成新的计划；殷华街幼儿园里幼儿、家长和老师们共同打造的海马艺术长廊、精美的绣球花园、巧妙的水花园、富有生机的户外小农场等活动场地无一不向我们展示着游戏环境的多样性；教师角色的多样性中周园长提出教师是材料提供者、游戏支持者和援助者、幼儿的伙伴、观察者、倾听者和发问者；还要注重游戏机会的均等性。

针对教师主导幼儿的自主游戏、教师经常中断幼儿的自主游戏以及教师放任幼儿的自主游戏的现状明确教师适度退后的有为：不需教、不必教、不用教、不是教。最后周园长结合游戏案例讲述幼儿自主游戏的推进策略：进行头脑风暴，集思广益的有效讨论；采用微型讨论，直面分歧的观点碰撞；进行情景模拟，立足体验的感知和发现；绘画思维小地图，整合想法的协商合作。

陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”周园长的讲座引发我们再思考，再探索，再实践。去感知、尊重儿童，放手游戏，引导孩子自主解决问题，鼓励回应儿童，去建构自己的生活经验。