学习“活教育”  培养“活教师”

               ——记谷里二幼2021—2022学年度第二学期青年发展班第一次活动

  一年之计在于春，正当奋进时。为不负春日好时光，谷里第二幼儿园青年发展班于2022年3月4日上午在会议室聆听纪念陈鹤琴先生诞辰130周年学术研讨会。

活动开始，来自南京市鼓楼幼儿园的教师们带来了诗朗诵：一切为了儿童。随后研讨活动在南京市教育局副局长戴兴海和鼓楼区教育局局长柴耘的致辞声中拉开序幕。

接下来是实践分享环节，鼓楼区教师发展中心幼教研训部主任鲁艺进行了弘扬“活教育”思想，推进鼓楼幼教高质量发展的分享。她指出：我们必须坚持让“活教育”思想转化为课程游戏化实践的信念，深耕细作将“活教育”思想融入日常教研和课程质量的提升，通过技术创新推动“活教育”思想从传承走向发展。南京科睿幼儿园园长郑梅分享了“活教育”思想指导下的幼儿园环境优化的实践，她提出：活环境是积极、开放的，是能使幼儿身心释放、建立亲密关系与积极的情感体验。江苏省省级机关实验幼儿园园长贺为民分享了生态园里的“活教育”，她指出：资源的开发和运用让生态园里的“活教育”拥有无限的可能，大教育就是在彼此关联、和谐共生中进行学习、收获和成长。南京市鼓楼幼儿园副园长朱水莲分享了如何才能在“做中教”里成为“活教师”，她认为教师应该引导幼儿解决问题的思路清晰化，让儿童在积极参与、主动探究的过程中推进深度学习。

紧接着在南京师范大学教授刘晶波的主持下，来自不同幼儿园的园长和教师们进行了圆桌对话：追寻“活教育”的时代之光。参与人员有：江苏省陈鹤琴教育思想研究会副理事长兼江苏第二师范学院教授尹坚勤、江苏省教育科学研究院博士宗锦莲、南京市江宁示范幼儿园园长吴思英、南京市于家巷幼儿园园长奚蓓、南京市鼓楼幼儿园教师杨坤婕。

最后江苏省陈鹤琴教育思想研究会副理事长兼南京市鼓楼幼儿园园长崔利玲进行了点评。她认为：尊重儿童才能一切为了儿童，凡是儿童自己做的应当让他自己做，凡是儿童自己想的应当让他自己想。

专家们对活教育的解读让身为青年教师的我们醍醐灌顶。大自然有着取之不尽的教育资源，作为孩子们的支持者、合作者和引导者，我们应该从儿童的角度出发，以儿童为中心，让幼儿在和自然环境、社会环境的相处中自己想、自己做、自己学。