个人课题促发展

——谷里第二幼儿园区级菜单讲座活动报道

课题研究是提高教师专业素养、提升幼儿园办学质量的有效途径。南京市江宁区第十一期个人课题已经开始申报，为进一步增强教师的课题意识，提高教师课题研究水平，扎实做好课题研究工作，2021年3月3日中午，谷里第二幼儿园特邀请江宁区机关幼儿园的李菁老师，为大家开展“教师发展的助推器——幼儿园教师个人课题工作的有效开展”专题讲座。

首先，李老师围绕“什么是个人课题”开始本次讲座，进一步明确了个人课题与论文案例的区别。个人课题的核心是问题解决，与论文最明显的区别在于其时效，个人课题研究的时间更长，也更具科学性和严谨性。其次，李老师明确了“个人课题的意义”，写好个人课题一方面可以促进职业晋升和专业发展，是个人学习过程中必不可少的一环；另一方面可以促进园所发展，有利于形成积极向上的教研氛围。最后，李老师结合具体案例，重点向大家介绍了“个人课题的研究过程”，一个好的个人课题，必定要经过“定题——设计实施方案——实践实施方案——结题”这四个步骤。李老师在讲座中指出，个人课题其实是一只“纸老虎”，只要大家在平时做好素材积累和整理，写好个人课题一点也不困难。

课题研究是检验教师教育教学实践，提高教学质量、研究能力和综合素养的有效途径，也是实现幼儿园内涵发展和教师专业成长的必由之路。通过本次专题培训，我园教师收获颇多，明晰了课题研究的思路，掌握了课题研究的基本方法，相信在今后的课题研究的路上一定会更有自信。