“腹有诗书气自华,最是书香能致远”，书籍是人类进步的阶梯，作为教师更应该多读书。在谷里第二幼儿园，读书是最美的姿势，朗读属于每一个人。2019年5月14日，谷里第二幼儿园开展了以“教育”为主题的朗读者活动，邀请了幼儿园6位很有经验的班主任来和我们一起聊一聊她们曾经经历的一些“教育”的故事。

                    在主持人的开场下，入情入景的音乐，老师们开始了声情并茂的朗读。

小一班的虞晚晴老师与我们娓娓道来了一段和幼儿一起成长的故事，以及自己的一些教育转变。并和我们分享了《教育，为了遇见更好的世界》中的“迟到的对不起”，饱含情感的朗读和含义隽永的文字引发了在座每一个老师的共鸣。

大一班的周漾漾聊了她与一位家长之间的“对话”，并朗诵了《正面管教》中“我们言行背后的感觉”。我们言行背后的感觉比我们做了什么或说了什么更重要。我们做了什么永远不如我们怎么做的更重要。我们行为背后的感觉和态度，决定了我们会怎么做。

中三班阮萍老师和我们分享了她和她儿子之间的一段教育故事。由一片叶子想起了《一片叶子下来》的绘本，让孩子明白了关于生命的故事。

中六班的夏晓盼老师向我们分享了是霍桑效应以及在自己带班过程中如何运用这种效应。在朗读《教师不可不知的教育心理效应》中“霍森效应”后，我们深刻意识到教师的专业地位更加体现在教师对教育心理方面知识的理解和运用。所以从现在开始不仅要加强学科知识的提升，更要加强教育心理知识的钻研。

大六班王媛媛老师来与我们分享他们班养蚕的课程故事。孩子们在这样的过程中是开心愉悦的，并且适合他们发展。同时我也能感受到老师们在背后默默的付出。接着王老师和我们分享的《儿童的一百种语言》书中提到，孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、说话、游戏的方式，这说明孩子的成长需要自由的空间。在日常的人际交往当中，我们常常会要求别人给我们空间和自由。但我们在教育孩子的时候，往往会忽略给孩子自由成长的空间，常常会忽略他们的需求，不断的以成人的标准去要求孩子。

当下的幼儿园老师工作任务繁重、繁杂琐碎的事情也比较多。小六班缪露老师讲述了自己是如何在忙碌的工作中释放压力，自己“教育”自己的。缪老师阅读的林语堂先生《人生当如是》中“身心健康”的选段，老师们知道了除了阅读、旅行，锻炼身体也很重要，这些都是自我教育、自我提升的一种方式。

六位老师分享后，周琴园长对本次活动进行了总结。她对此次活动的形式给与肯定，并感慨每位老师分享的不同的故事和书籍，深刻的让我们在教育的道路上有了新的灵魂滋润。

“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐；教育应是一扇窗，打开它，满脸的芬芳，能给老师带来无限的荣光。”老师们带着对教育的梦想，继续前行，为孩子们引路，同时展现出自己的重要价值。